，必須突破這一惡性循環(huán)進(jìn)入良性循環(huán)。
   形成高級技工人才教育與就業(yè)的良性循環(huán)，關(guān)鍵在兩方面。首先，應(yīng)該消除對職業(yè)教育的歧視，取消一系列歧視職業(yè)教育的教育管理制度與人才評價(jià)制度。我國于2014年頒布的深化考試招生制度改革的意見，已明確提出取消高考錄取批次，這是消除教育歧視的第一步，接下來，還要認(rèn)真對待廢除985、211的呼聲。我國的各類教育，必須平等發(fā)展，才能給受教育者多元選擇，如果把教育分為三六九等，不僅職業(yè)教育沒出路，整體教育都會沒有出路，當(dāng)全社會都盯著最優(yōu)質(zhì)的教育資源時，教育資源再發(fā)展，也滿足不了公眾的需要。
   其次，要落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校自主權(quán)，促進(jìn)職業(yè)教育辦出高質(zhì)量和特色。過去很長一段時期中，我國職業(yè)教育只重視規(guī)模發(fā)展，而忽視特色建設(shè)