“三校生”群體畢業(yè)后的出路在哪里

、服務(wù)勞動(dòng)。
      學(xué)歷低

、薪資差，待遇差

，工作環(huán)境不理想

！職高/中專/技工“三校生”群體畢業(yè)后的出路究竟在哪里？       職高/中專/技工“三校生”群體之所以會(huì)在畢業(yè)后面臨如此尷尬的境地，究其根本是學(xué)校的教學(xué)模式滯后于社會(huì)發(fā)展，職高/中專/技工學(xué)校有些重基礎(chǔ)理論教育輕技能實(shí)訓(xùn)，技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)不足總教學(xué)課時(shí)的30%；有些實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后、實(shí)訓(xùn)技術(shù)與市場(chǎng)前沿嚴(yán)重脫軌。
      要想改變現(xiàn)狀

，真正用技能創(chuàng)造未來

，廣大的“三校生”群體就需要進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)歷提升與專業(yè)技能精修！
 
      成都新華采用區(qū)別于傳統(tǒng)方式的學(xué)校，采用理論講解+實(shí)操練習(xí)+學(xué)生獨(dú)立實(shí)操+企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的課堂模式讓“0基礎(chǔ)”小白也能輕松掌握“真技術(shù)”！
1、理實(shí)一體化教學(xué)方式，注重實(shí)踐，技能實(shí)操課時(shí)占總教學(xué)課時(shí)80%以上