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試水綜合評價高考改革年末四大動作引關(guān)注

新華網(wǎng)訊：文理不再分科，打破一年一考

，考試可以自選，綜合素質(zhì)招生

，廢除“自招聯(lián)考”……相比往年“著重修正”的教育改革

，2014年“37歲”的高考制度迎來“深度革命”，針對“一考定終身”“只見分不見人”“招生腐敗”等積弊的改革開始“破冰”

。

記者獲悉

，高考改革年末還有四大動作：出臺高中學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)意見；出臺高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)意見

；出臺高校自主招生相關(guān)意見

；出臺規(guī)范高考加分的相關(guān)意見。

突破“一考定終身”：不分文理科
，英語“一年兩考”

2014年9月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》

，勾勒出新一輪高考改革方案的清晰輪廓

。

隨后，上海

、浙江兩地率先試水高考綜合改革：高考不分文理科

，英語“一年兩次考試，取最好成績計入高考”

。

高考自1977年恢復(fù)以來

，成為選才的重要通道。我國普通高校在校生人數(shù)在2009年達(dá)到2145萬人

，2014年高考報名人數(shù)為939萬人

。然而，“文理分科”“一考定終身”等規(guī)定影響一些學(xué)生全面發(fā)展的弊端日益顯現(xiàn)。

英語考試首次打破“一考定終身”

，彰顯了此輪高考改革“啃硬骨頭”的決心

。上海大學(xué)副校長葉志明說，英語“一年兩考”

，有助于扭轉(zhuǎn)以應(yīng)試為主的傳統(tǒng)思路

，回歸學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

北京大學(xué)教授宋偉說

，“文理不分科”將培養(yǎng)更多綜合型學(xué)生

，儲備跨學(xué)科、具備解決綜合問題能力的“新型人才”

。

試水“綜合評價”：統(tǒng)考變“選考”

，“素質(zhì)”入檔案

根據(jù)滬浙高考改革方案，從2014年秋季入學(xué)的高一新生開始

，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績

、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。

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、數(shù)、外等13門“合格考”

，再從地理

、物理、化學(xué)等6門“等級考”中根據(jù)興趣或特長自選3門

，成績計入高考

；浙江考生必考的外語科目也可以從英語、日語

、俄語等6門語言中選擇

，高中學(xué)業(yè)考試可以“7選3”計入高考成績。此外

，學(xué)生將建立“綜合素質(zhì)檔案”

，供招生學(xué)校參考。

從統(tǒng)考“套餐”變成選考“自助餐”

，學(xué)生能夠根據(jù)自己特長和興趣選擇考試科目

；而將“興趣”“責(zé)任”等綜合素質(zhì)評價計入檔案，則有利于破除“唯分?jǐn)?shù)論”

。

華東師范大學(xué)副校長郭為祿說

，教育不能“只見分不見人”，“唯分?jǐn)?shù)論”就是用一個“總分”代替對學(xué)生方方面面的評價

。雖然綜合素質(zhì)評價目前僅作為招生參考

，卻向?qū)W校和社會傳遞素質(zhì)教育的明確導(dǎo)向。

目前，教育部已明確足球特長可以納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價

，四川將體質(zhì)健康測試納入綜合評價

，上海將思想品德、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

、創(chuàng)新精神等納入綜合評價等

。

記者獲悉，教育部年內(nèi)將出臺完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)意見和規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)意見

。

規(guī)范“自主招生”：在統(tǒng)考后進行
，取消聯(lián)考培訓(xùn)

招生處“蔡處長”落馬，中國人民大學(xué)叫停當(dāng)年自主招生

；教育部重申自主招生“六條禁令”

。國務(wù)院的考試招生改革意見則明確，2015年起自主招生在全國統(tǒng)一高考后進行

；不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓(xùn)……2014年

，一連串的動作給自主招生“降溫”。

我國自主招生試點啟動于2003年

，目前試點高校共90所

，招生人數(shù)約占試點高校招生總數(shù)的5%。高校自主招生的本意是“不拘一格降人才”

，然而近年來

，這項政策逐漸走樣：招考信息全憑高校一家之言，部分名校提前簽約“掐尖”

，部分名額成為“權(quán)力招生”……

“取消聯(lián)考是為了提高統(tǒng)考權(quán)重

。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉說，政策力圖“校正”自主招生存在的問題

，作為統(tǒng)招的有益補充

，自主招生不能因噎廢食。

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇說

，只有讓自主辦學(xué)權(quán)落實到大學(xué)

，同時大學(xué)有健康的運行機制確保自主權(quán)不被濫用，自主招生才能做到公平公正

。

記者獲悉，年底教育部將出臺完善和規(guī)范高校自主招生的相關(guān)意見

。

整頓“高考加分”：整體“瘦身”
，取消藝體加分

國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》明確，從2015年起

，取消體育

、藝術(shù)等特長生加分項目。遼寧省2014年體優(yōu)生加分項目由29項減為8項。此前

，已有17個省份將奧賽科技類加分項目降低或調(diào)整

，奧賽科技類加分考生從前幾年的5000多人，降至2014年的1300人

。

高考加分本質(zhì)是對高考弱勢群體的一種補償和對德才優(yōu)秀者的一種鼓勵

，彰顯實質(zhì)性的教育公平。但10多年來

，加分政策在權(quán)力與金錢的腐蝕下日益偏離航道

，亂象頻出：2014年，哈爾濱一中學(xué)共有800名考生獲加分中

；河南漯河高級中學(xué)74人獲二級運動員體育加分

，占此項全省總數(shù)的1／10……

重慶市教委基礎(chǔ)教育處處長鄧沁泉說，需要加強加分的公開透明和有效監(jiān)督

。但這種基于高考卷面成績的加分制度

，最終應(yīng)被綜合評價、多元錄取所取代

。

記者獲悉

，教育部將出臺進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的相關(guān)意見。

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