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選擇IT職業(yè)教育從初中生到高級(jí)白領(lǐng)不是夢(mèng)

通過參加職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)自己的白領(lǐng)夢(mèng)，已經(jīng)不是一個(gè)或兩個(gè)初中生的個(gè)別事例了

，而是成為了一種群體性

、有意識(shí)性的選擇。白領(lǐng)階級(jí)意味著優(yōu)越的辦公環(huán)境

、良好的工作待遇和社會(huì)地位以及愜意悠閑的生活

，為了成為這樣的人，很多人都在積極努力著

。對(duì)于大部分的初中生來說

，IT職業(yè)教育則是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

　　從目前市場(chǎng)用人情況來看

，IT產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求不僅僅是體現(xiàn)在數(shù)量上，更體現(xiàn)在了對(duì)人才綜合能力的需要上

。一個(gè)人才如何才更能得到企業(yè)的青睞

？四川新華電腦學(xué)校強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，這也是多年來在IT職業(yè)教育培訓(xùn)方面的“新招式”

。當(dāng)職業(yè)教育成為了IT教育的重點(diǎn)方向

，而強(qiáng)化職業(yè)訓(xùn)練也就成為了學(xué)生們就業(yè)的關(guān)鍵

，在學(xué)習(xí)過程中不斷的訓(xùn)練

，在就業(yè)過程中就能逐一體現(xiàn)出來。

選擇IT職業(yè)教育從初中生到高級(jí)白領(lǐng)不是夢(mèng)

　　四川新華電腦學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人表示

，好的課程內(nèi)容不一定就能讓學(xué)生全部接受，而反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練和實(shí)踐操作能讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中不斷領(lǐng)悟和接受

。人才的培養(yǎng)非一日之功

，更不可能一蹴而就

，四川新華電腦學(xué)校從全面打造學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)出發(fā)

，不僅培養(yǎng)學(xué)生掌握先進(jìn)的IT技能，更注重培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)素養(yǎng)

，不僅讓學(xué)生更加專業(yè)化、職業(yè)化

，學(xué)生在入學(xué)之時(shí)即簽訂就業(yè)服務(wù)協(xié)議

，讓畢業(yè)時(shí)的快速就業(yè)得到更好的保障。

四川新華電腦學(xué)校

　　目前整個(gè)社會(huì)形態(tài)已經(jīng)建立在信息化基礎(chǔ)上

，信息技術(shù)不僅能夠提高勞動(dòng)生產(chǎn)力，并且與安全緊密相關(guān)

，社會(huì)對(duì)信息化人才需求旺盛

，并且每年以2位數(shù)速度遞增，目前信息化人才缺口巨大

。因此，職業(yè)信息人才培養(yǎng)作為一項(xiàng)長期戰(zhàn)略

，各部從不同方面給予了信息化職業(yè)教育諸多指導(dǎo)和扶持

。

　　在培養(yǎng)職業(yè)信息人才的同時(shí)

，還應(yīng)對(duì)企業(yè)用人的要求做出有針對(duì)性的人才素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)容

。四川新華電腦學(xué)校就業(yè)辦負(fù)責(zé)人如是說。針對(duì)目前大多數(shù)學(xué)生存在的職業(yè)素質(zhì)匱乏的現(xiàn)狀

，職業(yè)教育更應(yīng)該重視開展職業(yè)化訓(xùn)練內(nèi)容

，重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)

，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的合理規(guī)劃

，課程內(nèi)容注重強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生必備的職場(chǎng)生存能力及職業(yè)操守，使其成為合格的“準(zhǔn)職業(yè)人”。培養(yǎng)準(zhǔn)職業(yè)人

，打造精英職業(yè)教育，四川新華讓學(xué)生從入學(xué)起就在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)職業(yè)化

，培養(yǎng)更好的適應(yīng)企業(yè)的能力

。職業(yè)教育的目的就是讓學(xué)生能夠?qū)W得會(huì)、用得上

、好就業(yè)，在社會(huì)和職場(chǎng)上找到自己準(zhǔn)確的

、合適的位置

。

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