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英語(yǔ)降分得“民意”
？超七成網(wǎng)民支持降分

　　備受關(guān)注的2014年至2016年中高考改革框架方案昨起向社會(huì)征求意見

。雖然市教委未透露首日征求意見情況

，但一項(xiàng)來(lái)自網(wǎng)上的調(diào)查顯示：超七成網(wǎng)民支持英語(yǔ)降低分值。

　　10月21日

，中國(guó)大型門戶網(wǎng)站發(fā)起網(wǎng)絡(luò)調(diào)查—“你是否支持高考英語(yǔ)降低分值”

。截至昨天10時(shí)34分

，共有34619人參與投票。結(jié)果顯示：72.5%的網(wǎng)民對(duì)此表示支持

，22.6%的網(wǎng)民表示不支持

。

　　中高考改革框架方案公開征求意見，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)各種聲音

，一天之間

，“高考英語(yǔ)改革”、“北京高考”

、“高考改革”等關(guān)鍵詞在網(wǎng)上涉及的內(nèi)容已多達(dá)百萬(wàn)條

，其中不乏名人。原教育部新聞發(fā)言人

、語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明在微博中寫道：“喜聞北京出臺(tái)2016年高考改革要點(diǎn)語(yǔ)文從150分上調(diào)到180分

；英語(yǔ)從150分下調(diào)到100分等，真好

！很少表?yè)P(yáng)北京

，這次不僅表?yè)P(yáng)、而且大贊并發(fā)自內(nèi)心

。減弱英語(yǔ)教學(xué)剛性要求

、降低英語(yǔ)考試權(quán)重分值，增加母語(yǔ)教學(xué)剛性要求和提高母語(yǔ)考試權(quán)重分值

，應(yīng)是下一步考試改革方向之一

，堅(jiān)持！”

　　很多網(wǎng)友也借機(jī)對(duì)教育改革表達(dá)了自己的看法

。有網(wǎng)民建議：“應(yīng)標(biāo)本兼治

，關(guān)鍵是體制要變”。還有一些網(wǎng)友認(rèn)為

，高考改革重在改體制

，不能避重就輕；基礎(chǔ)教育階段應(yīng)加強(qiáng)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)

；英語(yǔ)是國(guó)際通用的交流工具

，不能忽視其重要性。

　　關(guān)注焦點(diǎn)

　　1
、語(yǔ)文考試時(shí)間是否該延長(zhǎng)
？

　　目前，中考語(yǔ)文和高考語(yǔ)文的考試時(shí)間都是150分鐘

。有網(wǎng)友提出

，高考語(yǔ)文分值提高到180分，突出了母語(yǔ)考試的重要地位，其考試時(shí)間也應(yīng)延長(zhǎng)到180分鐘

。

　　對(duì)此

，北京教育學(xué)院宣武分院教研員、10年來(lái)一直擔(dān)任北京市高考語(yǔ)文閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組成員的周京昱老師認(rèn)為

，這個(gè)問(wèn)題需要進(jìn)行科學(xué)研究

，既不能讓答卷的學(xué)生感到疲憊，還要考出學(xué)生在語(yǔ)文能力上的差異

，即保證試題的區(qū)分度

。“假如語(yǔ)文考試延長(zhǎng)到180分鐘，就需要在命題內(nèi)容和方式上多做研究

，試題難度

、設(shè)問(wèn)角度、問(wèn)題之間的梯度及板塊題群之間的搭配都要講究

，既要符合課標(biāo)精神

，也要考慮到一線教學(xué)的實(shí)際情況以及學(xué)生體力、心理上的承受能力

。”

、語(yǔ)文考試會(huì)增加什么新內(nèi)容？

　　語(yǔ)文科目分值增加了

，即將增加的考查內(nèi)容也成為學(xué)生

、家長(zhǎng)和業(yè)內(nèi)人士熱議的話題

。

　　學(xué)而思東學(xué)堂語(yǔ)文中學(xué)部負(fù)責(zé)人王乃中預(yù)測(cè)

，今后高考試題將不再注重語(yǔ)法，而更多地傾向于對(duì)學(xué)生綜合能力的考查

，比如

，作文可能會(huì)要求學(xué)生寫出新穎的觀點(diǎn)，同時(shí)還要與生活經(jīng)歷

、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

。

　　周京昱認(rèn)為，高考語(yǔ)文應(yīng)在文化積累

、思維水平和語(yǔ)言表達(dá)方面做一些有價(jià)值的探索

。一方面應(yīng)提倡甚至要求學(xué)生從基礎(chǔ)年級(jí)起便加強(qiáng)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，比如寫對(duì)寫好漢字

、適當(dāng)提高古詩(shī)詞名篇名句的背誦默寫的比重等

，引導(dǎo)孩子們活在幾千年民族文化的血脈里，用自己的文化積累為現(xiàn)代生活服務(wù)

。另一方面

，應(yīng)增強(qiáng)對(duì)閱讀能力的考查。“現(xiàn)在很多學(xué)生除了語(yǔ)文教材基本不讀書

，而解讀

、賞讀

、應(yīng)用性閱讀、探究性閱讀等

，閱讀學(xué)習(xí)與考查的天地還是相當(dāng)廣闊的

。”

　　對(duì)于家長(zhǎng)學(xué)生關(guān)心的作文是否會(huì)增加分值的問(wèn)題，周京昱說(shuō)：“這有待進(jìn)一步研究

，該不該增加

、增加多少，特別是增加了之后能否將寫作水平高的學(xué)生選拔出來(lái)

，還需要調(diào)研與論證

。”他認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)不能有投機(jī)心理

，踏踏實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)與表達(dá)能力

，提倡健康文風(fēng)并始終教育學(xué)生追求真理、熱愛(ài)生活

，是作文教學(xué)的永恒任務(wù)

。

　　3、英語(yǔ)降分或引發(fā)新一輪培訓(xùn)熱

？

　　按照此次發(fā)布的高考改革框架方案

，從2016年起，中考英語(yǔ)和高考英語(yǔ)將雙雙降至100分

。為此

，有網(wǎng)友擔(dān)心學(xué)校會(huì)壓縮課時(shí)，進(jìn)而引發(fā)新一輪培訓(xùn)熱

。

　　網(wǎng)友“噠啦嗒嘀嗒”說(shuō)

，現(xiàn)在哪個(gè)用人單位不看英語(yǔ)證書？再加上越來(lái)越多的人想把孩子送到國(guó)外留學(xué)

，如果學(xué)校的英語(yǔ)課時(shí)量少了

，勢(shì)必要出去補(bǔ)課。網(wǎng)友“雨貝爾在唱歌”認(rèn)為英語(yǔ)分值降得有點(diǎn)多了

，“雖然能夠體會(huì)要提高公眾對(duì)語(yǔ)文重視程度的良好用意

，不過(guò)，語(yǔ)言是一種靠積累加運(yùn)用的學(xué)科

，如果高一考了100分就不去讀英語(yǔ)了

，那么兩年后很可能全忘光了，違背了改革的初衷

。”

　　得知考試新政策后

，很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)聞風(fēng)而動(dòng)，立刻調(diào)整英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)，推出完整的英語(yǔ)聽力教材

，增加課堂聽力的比重

。昨天，向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢英語(yǔ)聽力培訓(xùn)的家長(zhǎng)也不在少數(shù)

。

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