【解讀新華“三查三評(píng)”】教學(xué)管理要重視

，以身作則好榜樣

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、領(lǐng)導(dǎo)巡查/總評(píng)

  成都新華高級(jí)技工學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，在教室上課期間深入課堂，保證教師“教學(xué)理念有特色，注重人文關(guān)懷，教職工有激情。”在這樣的查評(píng)過程中，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)矩意識(shí)，提高決策水平，提升教育質(zhì)量。

  當(dāng)然，優(yōu)秀的教師管理模式也離不開班主任的管理。班主任工作是學(xué)校工作中最復(fù)雜、最繁瑣且也是最重要的一項(xiàng)工作，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班主任日常規(guī)范、班級(jí)管理與考核方案、安全管理應(yīng)急預(yù)案都是班主任團(tuán)隊(duì)管理中不可或缺的一部分。成都新華高級(jí)技工學(xué)校在班主任教育教學(xué)工作中提出三教三訓(xùn)、雙師型導(dǎo)師等模式，讓班主任變成“全能型教師”，不僅僅有專業(yè)基礎(chǔ)保障，更有班主任管理能力。同時(shí)班主任更是24小時(shí)待崗，無時(shí)無刻用自己的行動(dòng)保護(hù)同學(xué)們的安全。也正是在這樣的管理體系中