教育部職教所研究員趙偉蒞臨新華電腦教育講學

   會上，研究員趙偉通過對習近平總書記故事的詳細解說和社會生產(chǎn)力和教育的關(guān)系娓娓道來。故事中，習總書記也曾當過職業(yè)學校的校長，他得懂職業(yè)教育，并通過對勞動觀和人才觀的剖析，要求學生要有市場意識，有適應市場的能力；習總書記熱愛勞動，對勞動人民有著濃厚的感情。說到這里，趙偉忍不住告訴大家：教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約、相互促進的關(guān)系。

   首先，生產(chǎn)力作為教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件，無論何種階級、何種形式的教育都需要一定的人力、物力、財力作為教育發(fā)展的基礎(chǔ)。其次，必須要反映所處歷史時期的經(jīng)濟發(fā)展水平和科技進步成果。尤其是對于職業(yè)型人才培養(yǎng)的學校，我們更應該緊隨時代的發(fā)展，研究和創(chuàng)辦符合社會需求的專業(yè)型人才。另一方面，我們要把可能而尚未掌握科學技術(shù)的勞動力變?yōu)檎莆湛茖W技能的現(xiàn)實的勞動力，從而形成新的生產(chǎn)力，提高勞動生產(chǎn)率，促進社會生產(chǎn)的發(fā)展。這就是說我們的教育，通過人才培養(yǎng)，把潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為人能掌握并用于生產(chǎn)的現(xiàn)實生產(chǎn)力。

   此次趙偉研究員蒞臨新華電腦教育教育，以全新的角度剖析教育與勞動的關(guān)系