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教師張興強(qiáng)：不忘初心
，帶生愛生

講臺(tái)生涯15載，往事歷歷在心間

；

激情滿懷育人路

，稀疏發(fā)髻伴蒼茫。

還記得初登講臺(tái)時(shí)我被一聲“老師好

！”所震撼

，所感動(dòng)

，人生的軌跡就這樣拉開了篇章

，第一次規(guī)劃自己的未來，我暗下決心:一定要給孩子們最白的云

，最藍(lán)的天

，最優(yōu)秀的自己。

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一晃這么多年過去了

，我始終沒忘初心?div id="d48novz" class="flower left">

；厥着惆閷W(xué)生成長的歲月

，在這里我想和老師們分享我的教育故事，說說我做教育的初衷

。

做教師工作

，是靠語言來引導(dǎo)學(xué)生、用行為感染學(xué)生

、用生活中的案例教育學(xué)生

，把學(xué)生培育成才是我們的責(zé)任和義務(wù)。我們?cè)谌咧v臺(tái)上奮力拼搏

，用心去關(guān)愛學(xué)生

，幫助他們?cè)诼殬I(yè)道路上走出自己海闊天空。

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一

、用語言溝通、號(hào)召

、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上

。

那是2011年，我剛接手11藝術(shù)六班

，興致勃勃的去上第一次班會(huì)課

。還未進(jìn)教室

，便聽到教室里傳來陣陣喧嘩。我在教師門口站了一會(huì)兒

，直到同學(xué)們看見我自覺安靜下來后我才走進(jìn)教室

，進(jìn)去后發(fā)現(xiàn)仍有一個(gè)男孩在桌子上明目張膽地玩著紙疊玩具，我便提醒他收起來

。 “老師

，他是毛磊。是我們班最不聽話的一個(gè)

。”見到我和他說話

，旁邊一位小女孩怯生生的插話說。一石激起千層浪

，其他孩子像受了莫名的鼓勵(lì)

，指責(zé)聲此起彼伏的響起。毛磊則繼續(xù)擺弄那些紙玩具

，對(duì)大家的指責(zé)置若罔聞

。我馬上意識(shí)到毛磊是個(gè)個(gè)性極強(qiáng)的學(xué)生，需要注意教育方法

。我示意大家安靜

，然后對(duì)那個(gè)女孩說“這是你印象中的毛磊，可不一定是現(xiàn)在的毛磊

。俗話說

，時(shí)隔三日當(dāng)刮目相看，過了這么長的一個(gè)暑假

，別拿老眼光看人哦”

。我的余光發(fā)現(xiàn)，毛磊已經(jīng)停住擺弄玩具的手

。我走上講臺(tái)

，大聲說： “我是你們這學(xué)期的語文老師，我只信自己眼睛看到的

，咱們班里沒有優(yōu)生差生的區(qū)別

，希望大家從現(xiàn)在開始努力，讓我看到你最優(yōu)秀的一面吧

。”這時(shí)

，教室里靜極了，毛磊也抬起頭看了我一眼

。我用這樣的開場白給孩子一個(gè)重新展示自我的機(jī)會(huì)

，讓他們?cè)谛聦W(xué)期里展示一個(gè)新的自我。因?yàn)槲疑钪械暮⒆佣枷霃睦蠋熯@里得到認(rèn)可

，所謂“差生”“不聽話的學(xué)生”更在意自己在老師心目中的分量

，當(dāng)他付出了努力，如果老師看不見

，他就會(huì)放棄努力

，不再想從你這兒獲得贊賞，那你對(duì)他的教育也會(huì)事倍功半

。

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后來我還特別關(guān)注了毛磊的表現(xiàn)，抓住他的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步

，就大加贊揚(yáng)

，以此激勵(lì)他努力。毛磊雖沒能一躍成為優(yōu)等生

，但他的進(jìn)步是可喜的

，更難得的是他認(rèn)識(shí)到了改變并不難，只要努力就能獲得尊重

，自己并不比別人差

。

二、教師是學(xué)生的鏡子

。

我要講的第二個(gè)故事是關(guān)于曾俊杰的。他是我班出名的難教的孩子

，沉迷于想象

、虛擬的空間。調(diào)皮的他讓很多老師感到頭疼

，了解情況后我認(rèn)為曾俊杰這個(gè)孩子應(yīng)該是有故事的

，開學(xué)一周后，我向他父母仔細(xì)了解他的基本情況

，并主動(dòng)走近他

。開始，他總是防備我

，隨意的缺習(xí)

、時(shí)常和同學(xué)發(fā)生矛盾。

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我想通過講述自己的經(jīng)歷鼓勵(lì)孩子

，我把他帶到我的辦公室，用我的榮譽(yù)證書以及一路奮斗所取得的成績激勵(lì)他

，讓他覺得自己的問題是可以被克服的

。同時(shí)，為了這個(gè)孩子，我堅(jiān)持每一天找一個(gè)同學(xué)談心

；我用我自己的行為和堅(jiān)持

，讓他明白，做一件事情

，一開始有些不舒服

、不適應(yīng)、覺得很別扭

，但是時(shí)間一長

，就會(huì)變得自然、習(xí)慣

。在我的影響下

，該孩子逐漸的走上了正途，他開始去學(xué)習(xí)

、去團(tuán)結(jié)同學(xué)

、去關(guān)心別人。

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良言一句三冬暖

，惡語傷人六月寒。我深知

，一個(gè)教師的語言修養(yǎng)

，一個(gè)老師的行為和職業(yè)素養(yǎng)無論就其正面和其負(fù)面來看，都會(huì)給予孩子們心靈上的影響

，都將是終生難以磨滅的

。孩子可以少不更事，率直天真

，我們卻不可以冷漠麻木

，失徳失言。我將守住初心

，帶生愛生

。

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