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因為責(zé)任
，所以執(zhí)著——記四川新華電腦學(xué)院梁月輝老師

2012-04-12作者:四川新華電腦學(xué)院來源:四川新華電腦學(xué)院點擊:次

梁老師正在為學(xué)生耐心講解

工作中的梁老師

2012年4月9日晚上9點半

，四川新華電腦學(xué)院理實一體化教室

，座無虛席

，全體學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦屏幕，用CAD

、3Ds MAX等各種軟件制作室內(nèi)裝修設(shè)計圖

、三維效果圖

。在教室的過道上

，有一個人來回不停地走動著，還時不時地彎下身對著電腦比劃比劃……原來，這是四川新華電腦學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的梁月輝老師正在為學(xué)生做項目實訓(xùn)輔導(dǎo)

。

初次見到梁老師，他眉宇間透出的穩(wěn)重

，讓人覺得眼前這個男人作為老師“相當(dāng)靠譜”

，而言談落落大方，給人以親切感

，又像是鄰家大哥哥。讓人不解的是

，在一整天的緊張工作后

，梁老師的精神還好得似“打了雞血”一樣，用他自己的話來說：“我喜歡做老師

，與學(xué)生們在一起，我一點都不覺得累

！”

“以前沒想過要當(dāng)老師

，現(xiàn)在卻愛上了當(dāng)老師”

上大學(xué)的時候，梁老師被熟悉他的朋友稱為“傳奇式人物”

。“其實

，我也就是一個普通人，只是經(jīng)歷比別人豐富一點而已

。”梁老師笑了笑

，“傳奇”只能代表過去的光環(huán)

，而現(xiàn)在要做的是腳踏實地讓學(xué)生學(xué)到更多實用的知識。

大三的時候

，梁老師便利用業(yè)余時間做起了移動

、聯(lián)通電話卡的校園代理。一年的努力后

，梁老師賺來了第一桶金——2萬元人民幣。大四的時候

，梁老師一邊做代理一邊在新生入學(xué)時賣起了被子

。兩年的打工生涯，讓梁老師賺了4萬多元錢

。談起學(xué)生時代的“傳奇”經(jīng)歷

，梁老師十分淡定。

2009年大學(xué)畢業(yè)后

，梁老師進了成都一家知名設(shè)計公司

，做起了效果圖設(shè)計。在這期間

，梁老師接了很多大case,而這些case現(xiàn)在成了梁老師為學(xué)生上課的案例

。

2010年底

，梁老師和朋友一起創(chuàng)辦了自己的工作室——冰拓數(shù)碼

，開始了創(chuàng)業(yè)之路。談起創(chuàng)業(yè)的初衷

，梁老師至今記憶猶新

。在梁老師看來，大學(xué)教育偏重理論學(xué)習(xí)

，動手機會較少

。“那時候我知道自己缺少什么，應(yīng)該要什么

，所以在大二下學(xué)期報了一個項目實踐的培訓(xùn)班。”梁老師說

，這段培訓(xùn)經(jīng)歷讓自己學(xué)到很多知識的同時也給后來的創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)

。冰拓數(shù)碼工作室實際上就是一個培訓(xùn)機構(gòu)，培訓(xùn)對象為在校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的大學(xué)生

。

2011年6月，梁老師因為與合伙人經(jīng)營理念的分歧離開了工作室

，轉(zhuǎn)行做起了老師

。當(dāng)被問起為什么做老師時，梁老師笑了笑

。“其實

，我以前從沒想過做老師

，雖然做過培訓(xùn)機構(gòu)

，但畢竟與全日制的教學(xué)還是不一樣。來到四川新華電腦學(xué)院實際上是一個朋友介紹的

，我想就先來試一試吧

，正好失業(yè)了，可是沒想到

，現(xiàn)在越來越喜歡做老師了

。”說這話的時候，梁老師的眼神非常坦誠

，真誠樸實得像個孩子

。

“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師”

來四川新華電腦學(xué)院上第一堂課的時候

，梁老師沒有絲毫的緊張感

，冰拓數(shù)碼工作室的培訓(xùn)經(jīng)驗給了他非常大的信心

。唯一讓他覺得不同的是

，大學(xué)生基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)自主能力更強

，而職校生基礎(chǔ)薄弱

、學(xué)習(xí)比較被動。針對于此

，梁老師因材施教，采用不同于培訓(xùn)機構(gòu)時的教學(xué)方法

。“我現(xiàn)在采用的教學(xué)方法總的來說就是講解細致

、放慢進度、多舉例

、多放圖片

，讓學(xué)生多動手

，達到熟能生巧的效果

。”梁老師說。

說起上課

，梁老師有些激動

，甚至迫不及待地在采訪現(xiàn)場上起了課。“比如我要給學(xué)生講3Ds MAX里燈光的知識點

，如果直接上來就是書上的理論知識

，學(xué)生肯定會覺得枯燥

，也聽不懂。所以

，我會選擇一個晴朗的天氣來上這一課

。翻開課本之前，我會把窗簾全部拉開

，讓太陽光照進教室

，然后讓學(xué)生觀察太陽光照進來形成的輪廓。這樣比較直觀明了

，之后會給學(xué)生看一些經(jīng)典的攝影作品

，最后才開始書上理論知識的講解。”不難想象

，課堂上的梁老師肯定也如現(xiàn)在這般手舞足蹈

、激情四射

。

“沒有學(xué)不好的學(xué)生

，只有教不好的老師。”看到學(xué)生一天天進步

，梁老師露出了笑容

。“這些孩子在經(jīng)過項目實訓(xùn)后，動手能力比大學(xué)生強多了

。”梁老師驕傲地說。

在上學(xué)期學(xué)生對教師授課滿意度的評比中

，梁老師獲得了98分的好成績

。對于學(xué)生的這份肯定，梁老師不可置否

，“呵呵

，意料之中

，付出就會有收獲

。”

課上是梁老師，課下是“輝哥”

課堂上

，梁老師對課堂紀(jì)律要求非常嚴格

。“剛來學(xué)校上課的時候，還有少數(shù)同學(xué)在下面偷偷玩手機

、睡覺，現(xiàn)在沒人敢在我課堂上開小差了

。”梁老師笑言

，對待不認真聽課的學(xué)生，男生做俯臥撐

，女生做下蹲

，告誡的同時還鍛煉了學(xué)生身體。同時

，梁老師還不斷總結(jié)反思

，轉(zhuǎn)變授課方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

，變傳統(tǒng)灌輸式授課為引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

。慢慢地，課堂上再也沒有出現(xiàn)過違紀(jì)行為

。

“誰還敢不認真聽梁老師上課啊

，反正我是再也不敢了。”說起那次因為上課睡覺被梁老師罰做俯臥撐

，學(xué)生李明至今還心有余悸，卻也明白老師的良苦用心

。

課下

，學(xué)生都喜歡叫梁老師“輝哥”，在他們眼里

，梁老師就是個“大哥哥”

。“通常我們班同學(xué)遇到困惑，都喜歡找梁老師傾訴

，尋求幫助

。”“我們男生還經(jīng)常約梁老師打籃球

、周末偶爾也去k歌放松放松

。”“別看梁老師上課那么嚴肅，想不到還是麥霸呢

！”……學(xué)生們你一言我一語地談?wù)撈鹚麄兛谥械?ldquo;輝哥”

。

“我只想讓學(xué)生學(xué)到更多知識，少走彎路”

梁老師的敬業(yè)精神在學(xué)校眾所周知

。實訓(xùn)室

、辦公室

、食堂

、家構(gòu)成了梁老師四點一線的生活。早上6點半起床

、8點到校

、上午3節(jié)課、中午實訓(xùn)室輔導(dǎo)

、下午3節(jié)課

、晚上實訓(xùn)室輔導(dǎo)

、10點半到家后一邊備課一邊回答學(xué)生QQ上提出的問題

、12點半睡覺。這就是梁老師一天的作息安排

，緊湊得沒有半點空閑

，但梁老師覺得“這樣很充實，而且也對得起教師這份職業(yè)”

。

然而，長時間

、高強度的工作卻讓梁老師的身體有點“遭不住”了

。“半個月前，輝哥感冒了

，很嚴重

，上課的時候，擤鼻涕的紙堆了大半個講臺

，我們都很擔(dān)心

，但輝哥還是堅持給我們上課，沒有請過一次假

。”學(xué)生劉星說

。

現(xiàn)在，除了上課時間

，梁老師基本上都在實訓(xùn)室給學(xué)生做項目實訓(xùn)輔導(dǎo)

。“這幫孩子馬上就要畢業(yè)了，我只想用我做過的一些項目去幫助他們學(xué)到更多實踐的東西

，讓他們一到公司上班就能立馬上手

。”梁老師說，事實上有的學(xué)生都快被這種長時間的項目實訓(xùn)“整瘋了”

。有不少學(xué)生告訴梁老師

，做項目實訓(xùn)的這段時間，他們滿腦子全是平面設(shè)計圖

、三維效果圖

，連做夢都在畫圖。有時候半夜醒來突然有了創(chuàng)意

，他們會立馬打開筆記本畫圖

。

活到老，學(xué)到老

。梁老師會利用周末休息時間學(xué)習(xí)新的設(shè)計理念

，還經(jīng)常到裝修市場上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，了解裝修材料行情

，包括材質(zhì)

、價格

、新興材料等，然后上課的時候再告訴學(xué)生

。“這樣做雖然有點辛苦

，但是卻能讓學(xué)生的設(shè)計理念跟上潮流，避免設(shè)計與施工脫節(jié)

。”

當(dāng)?shù)弥辉u為四川新華電腦學(xué)院優(yōu)秀教師的時候

，梁老師說，“其實我只是一個普通老師

，我只想用我所學(xué)的知識并結(jié)合自己的經(jīng)歷教給學(xué)生

，讓他們少走彎路。作為老師

，我認為責(zé)任心最重要

。”

這就是梁老師，一個有高度責(zé)任心

、全身心為學(xué)生奉獻的人民教師

。
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