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、支持試辦職業(yè)本科

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教育部明確！堅(jiān)持普職分流
、支持試辦職業(yè)本科
！

職業(yè)教育又迎來(lái)重大利好消息！

2月23日

，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)

，介紹推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作情況。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季在介紹2022年工作重點(diǎn)時(shí)指出

，今年將推動(dòng)職業(yè)本科教育穩(wěn)中有進(jìn)

，推進(jìn)中職學(xué)校多樣化發(fā)展，使“職教高考 ”成為高職招生主渠道

。讓職業(yè)教育“有學(xué)頭

、有盼頭、有奔頭”

，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)理性選擇

。

、支持試辦職業(yè)本科

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改變社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的刻板印象

陳子季指出，要從類型特色

、產(chǎn)教融合

、校企合作、教學(xué)改革

、打造品牌等方面

，抓實(shí)抓好現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措。

、支持試辦職業(yè)本科

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在提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上，改變社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的刻板印象

，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力

，讓學(xué)生家長(zhǎng)選擇職業(yè)教育，讓用人單位依靠職業(yè)教育

，逐步形成“上學(xué)選職業(yè)學(xué)校

、技能提升找職業(yè)學(xué)校”的社會(huì)氛圍，樹(shù)立職業(yè)教育的好口碑

。

！堅(jiān)持普職分流、支持試辦職業(yè)本科

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支持符合條件的學(xué)校試辦職業(yè)本科教育

陳子季介紹，今年將制定指導(dǎo)意見(jiàn)

，明確職業(yè)本科教育的辦學(xué)定位

、發(fā)展路徑、培養(yǎng)目標(biāo)

、培養(yǎng)方式

、辦學(xué)體制。完善職業(yè)本科學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)設(shè)置辦法

，支持符合條件的國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位獨(dú)立升格為職業(yè)本科學(xué)校

，支持符合產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明

、培養(yǎng)質(zhì)量較高的?div id="jfovm50" class="index-wrap">？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學(xué)校，升級(jí)部分?div id="jfovm50" class="index-wrap">？茖I(yè)

，試辦職業(yè)本科教育。

！堅(jiān)持普職分流

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同時(shí)

，將遴選建設(shè)10所左右高水平職業(yè)本科教育示范學(xué)校

。目前全國(guó)專升本的比例已達(dá)20%，下一步將力爭(zhēng)讓更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育

。

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推動(dòng)中職教育向“就業(yè)與升學(xué)并重”轉(zhuǎn)變

陳子季指出
，中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點(diǎn)而不是終點(diǎn)

，推進(jìn)中職學(xué)校多樣化發(fā)展，從單純“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;就業(yè)與升學(xué)并重”

。

教育部：加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育

，讓中職學(xué)生就業(yè)有能力、升學(xué)有優(yōu)勢(shì)

、發(fā)展有通道

。

、支持試辦職業(yè)本科

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抓好符合職業(yè)教育特點(diǎn)的升學(xué)教育，在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上

，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育

，擴(kuò)大貫通培養(yǎng)規(guī)模，打開(kāi)中職學(xué)生的成長(zhǎng)空間

，讓中職學(xué)生就業(yè)有能力

、升學(xué)有優(yōu)勢(shì)、發(fā)展有通道

。

！堅(jiān)持普職分流、支持試辦職業(yè)本科

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就業(yè)有技能

，畢業(yè)有學(xué)歷：成都新華高級(jí)技工學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)建了就業(yè)、升學(xué)

、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等全方位的職業(yè)教育服務(wù)通道

，通過(guò)3+2、3+3升學(xué)模式

，助力學(xué)生畢業(yè)后獲得高等教育大專學(xué)歷

。學(xué)校還專門配設(shè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行授課，學(xué)生通過(guò)參加高職單招考試

，成績(jī)合格升入電子科技大學(xué)

、成都信息工程大學(xué)、成都大學(xué)

、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

、四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院、四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院

、四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

。畢業(yè)頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)全日制普通大專、本科畢業(yè)證書(shū)，享受普通高校畢業(yè)生待遇

。

！堅(jiān)持普職分流、支持試辦職業(yè)本科

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使“職教高考”成為高職招生主渠道

教育部：使職教高考成高職招生主渠道

，改善高考“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”問(wèn)題。

陳子季透露

，今年將擴(kuò)大職業(yè)本科

、職業(yè)專科學(xué)校通過(guò)“職教高考”招錄學(xué)生比例

，使“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生

，特別是職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道。

推動(dòng)建立省級(jí)統(tǒng)籌

、綜合評(píng)價(jià)

、多元錄取的“職教高考”制度，改善學(xué)生通過(guò)普通高考“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的問(wèn)題

，中考分流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解

，職業(yè)教育中高本一體化培養(yǎng)模式基本形成。

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中職和普高應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展推進(jìn)普職融通

近期在地方“兩會(huì)”上有一些代表和委員建議取消中考后的“普職分流”

，引發(fā)了很多關(guān)注。在新聞發(fā)布會(huì)上

，陳子季表示

，中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，既可以滿足不同稟賦和潛能學(xué)生的學(xué)習(xí)需要

，又能夠提供多樣化的成長(zhǎng)成才空間和通道

。同時(shí)，發(fā)展中等職業(yè)教育在擴(kuò)大就業(yè)

、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

、改善民生方面作出了積極貢獻(xiàn)，所以堅(jiān)持普職分流是非常必要的

。

！堅(jiān)持普職分流、支持試辦職業(yè)本科

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對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生

，上高中不再是唯一選擇，職業(yè)教育的多元化發(fā)展渠道已經(jīng)可以滿足學(xué)生的技能和學(xué)歷，這是一個(gè)利好政策

。成都新華高級(jí)技工學(xué)校每年都有大批的初中畢業(yè)生報(bào)名

，他們有的考學(xué)分?jǐn)?shù)已經(jīng)達(dá)到了高中分?jǐn)?shù)線，但是與其上一個(gè)不理想的高中

，何不早點(diǎn)選擇學(xué)技術(shù)

，通過(guò)一技之長(zhǎng)去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值呢？

！堅(jiān)持普職分流

、支持試辦職業(yè)本科！" src="/uploads/allimg/220224/39-220224100026461.jpg" />

讓學(xué)生有學(xué)頭

、有盼頭

、有奔頭，這是現(xiàn)代職業(yè)教育能夠帶給學(xué)生的好處

，相信在職業(yè)教育不斷向好發(fā)展的今天

，會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)生走進(jìn)職業(yè)教育的大門，通過(guò)學(xué)技術(shù)去改變命運(yùn)

。

四川新華電腦學(xué)院專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師為你提供更多幫助【在線咨詢】

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